Опрацювати теоретичний матеріал підручника на с.213-214

Робота з текстом «Осінь-маляр із палітрою пишною…»

 Поезія Максима Рильського має назву «Осінь-маляр…»

 ·    З чим асоціюється у вас слово «маляр»?

·    Які асоціації у вас викликають кольори?

Блакитний – небо

Рожевий – квіти

Зелений – трава

Білий – зима

Жовтий – осінь, сонце…

·    Якби ви були художником, якими кольорами б змалювали б осінь?

 Виразне читання учнями вірша М. Рильського «Осінь-маляр із палітрою пишною».

Бесіда за питаннями

 ·        Чи сподобався вам вірш?

·     Які кольори ви побачили в поезії?

·      Із ким порівнює М. Рильський осінь?

·        Чим вона осипає природу?

·        Із ким грає осінь цілунками?

·        Чому автор називає осінні пісні тиходзвонними?

·        Як ви розумієте значення цього слова?

·      Які зорові та слухові образи допомагають відчути красу осені?

 Аналіз поезії

 Тема: милування рідним краєм, осінню.

Ідея: зображення яскравих фарб природи; возвеличення осені та її краси.

Основна думка: зобразити мальовничо-пейзажні фони осінньої природи.

Жанр: пейзажна лірика.

Художні засоби

Епітети: «палітрою пишною», «красою розкішною», «роси сріблисті», «кольорами дивними», «цілунками переливними», «фарби рожеві, злотисті, червоні», «срібно-блакитне повітря», «ніжні осінні пісні тиходзвонні». Метафори: «тихо …  кружляє», «осипає красою», «розсипа роси», «тумани розливає», «ліс обливає».

Персоніфікації: «ніжно сміється до вітру», «ліс одягає», «грає цілунками з ним переливними».