Урок 7.

Звук «З̲ᾹЛЬ»  похож на английский звонкий th (this).

           ذُرَّة        أُذْن         ماذا          نَبيذ          ذَنْب

Упражнение 1. Соедините буквы.

1. ذ + ِ + ك + ْ + ر =
2. ج + َ + ذ + ّ ا + ب =
3. ج + ِ + د + ّ + َ + ة =
4. ج + ُ ذ + و + ر =
5. م + ا + ذ + ا =
6. ب + ِ + ذ + ّ + ا + ت =
7. ت + َ + ذ + ْ + ك + ِ + ر + َ + ة =
8. ت + َ + ذ + ا + ك + ِ + ر =

Звук «хā» похож на вздох, а также на звук в словах «ага», «ого». Огласовки в строке не указаны, если повторяются (тренировка постановки типичных огласовок).

«’Алиф маќсӯра» (укороченный ’алиф) – конечный вариант буквы «’алиф мамдӯда» (вытянутый ’алиф) для исконно арабских слов, ему предшествует огласовка фатх̣а – [а]. При присоединении к слову других букв «’алиф мамдӯда» восстанавливается: ذِكْرَى – ذِكْرانا. В иностранных словах на конце ставится «’алиф мамдӯда» - ــا  :  روسيا .

Постфикс «هُ» -  слитное местоимение 3 л. ед.ч. м.р., означает «его», ها

- 3 л. ед.ч. ж.р. - «ее»:  كِتابُهُ - его книга, كِتابُها – ее книга.

Постфикс «هُمْ» - слитное местоимение 3.л. мн.ч. м.р. означает «их» (м.р.), هُنَّ

- 3 л. мн.ч. ж.р. - «их» (ж.р.):

كِتابُهُمْ – их (м.р.) книга,  كِتابُهُنَّ  - их (ж.р.) книга.

Упражнение 2. Продолжите заполнять таблицу Приложения 2.

 Упражнение 3. Переведите.

Упражнение 4.  Переведите.

Мой офис; его книга; наша кровать; ваша (м.р.) дверь; наша семья, их  (м.р.) школа, моя мать, твоя (ж.р.) стена, их (ж.р.) сосед, ее стакан, его шпион, наша библиотека, их (м.р.) почта, ваше (м.р.) упражнение, их (ж.р.) велосипед.

Когда слитные местоимения присоединяются к именам, они приобретают значение принадлежности (мой, твой и т.д.). Когда они присоединяются к глаголам и предлогам, то выступают в значении личных местоимений косвенного падежа (тебя, меня и т.д.). Например, с предлогами: هَرَبَ مِنْكُمْ     

–  он убежал от вас.

При этом слитное местоимение 1 л. ед. ч. трансформируется из «ي» в «ني». Например: كَتَبَكُمْ – он вас (м.р.) записал, ذَكَرَنا – он нас упомянул, но: رَسَمَني – он меня нарисовал. Если перед слитным местоимением «هُ», «هُمْ», «هُنَّ» стоит «кясра», то в результате мы получаем هِ», «هِمْ», «هِنَّ»».  

رَسَمْتِهِ – ты его нарисовала. 

Упражнение 5. Переведите.

Зарисовал ее, записал тебя (м.р.), вспомнил их (ж.р.), нарисовал нас, записал меня, вспомнил вас (м.р.), стакан от тебя (ж.р.), книга от вас (м.р.), велосипед от нее, лампа от него.

Система падежей в арабском языке проще, чем в русском. Существует всего три падежа – именительный, родительный и винительный. К именительному падежу относятся имена, отвечающие на вопросы кто? и что? и занимающие место подлежащего или именного сказуемого. Имена, составляющие прямое дополнение без предлога или образующие некоторые наречия, ставятся в винительный падеж. Имена после предлогов всегда употребляются в родительном падеже. Родительный падеж также используется в конструкциях «идафы» (Урок 15).

Неопределенный артикль арабского языка – танвин. Все приведенные в таблице выше имена стоят в неопределенном состоянии. Запомните, что при постановке имени с конечной согласной буквой в неопределенном состоянии в винительный падеж происходят графические изменения: на конце появляется кроме танвин-фатх̣и еще ‘алиф, который «прикрывает» конечную согласную. Например:    كِتاباً.

Упражнение 6. Прочитайте и определите падеж имени.

Упражнение 7. Соедините буквы

1. ر + َ + م + َ + ى =

2. د + َ + م + ّ + َ + ى =

3. ه + ُ + ن + ا =

4. ه + ُ + ن + ا + ك + َ =

5. ه + َ + ك + َ + ذ + ا =

6. ذ + ا + ك + َ =

7. ذ + ِ + ك + ْ + ن + ٌ =

8. م + َ + ت + َ + ى =

9. ذ + َ + ك + َ + ر + َ + ن + ي =

10. س + َ + م + ّ + ا + ه + ا =

11. ج + َ + س + ّ + َ + د + و + ه + ُ=

12. ه + ُ + ر + و + ب + ُ + ه + ُ م + ْ =

Словарь