Добрий день, мої учні!

Вам цікаво, над якою темою ми попрацюємо на сьогоднішньому уроці?

Ми поговоримо про красиве, корисне та їх значення в житті людини.

Поміркуйте і назвіть, що для людини 

Красиве  :                                                      корисне :

Як пов*язати ці два поняття?

 Переглянь відео, що ти відчув?

Мовленнєва розминка.

• Гра «Анаграми»
- Прочитайте слова. Що їх об’ єднує ?
ку кро си,              ро ки маш,           зан хри ми те,
ліс про ки,             ла да ван,            стри ай,
гіа ти цин,             марга ки рит,        ма ри ки йо,
ци нар си,             тро да ян ,            кси фло.


• Скоромовка

- В сьогоднішній скоромовці також є квітка. Послухайте.
Айстри ранком сумували,
що дощі на них не впали.
Алла айстри поливала,
щоб вони не сумували.

- Сьогодні на уроці ми познайомимося з оповіданням Олега Буценя " Айстра".

Саме про цю квітку написав твір письменник. А ще про людські взаємини, про те,як зробити красиве корисним і навпаки.

Познайомимося з життям та творчістю О. Буценя в підручнику на с.156.

Ви переглянули відеобібліотечку творів Олега Буценя і , певно, з нетерпінням хочете дізнатися про цікаві та повчальні епізоди з життя ваших ровесників.

Тож читайте і висловлюйте свої міркування після про читаного.

Опрацювання оповідання О.Буценя "Айстри".

- Прочитайте оповідання на с. 157.

Який настрій воно у вас викликало? 

Що ви можете сказати про головних героїв оповідання?

Розгляньте ілюстрацію. Який епізод з твору зображено.Чому ви так думаєте?

Щоб далі з користю попрацювати, потрібно хвилинку спочивати

Дайте відповіді на запитання після прочитаного

- Скільки насінинок виміняв Сергійко на олівці? 
- Про що мріяла Юля? 
-Хто дав квіти Сергійкові? 
Кому дуже сподобались квіти Юлі?
- Чи загордилась дівчинка ?

Характеристики головних героїв

З перелічених людських якостей доберіть слова для Сергійка та Юлі:

працелюбність, жадібність,заздрісність,чесність,совісність, егоїстичність, доброзичливість,
порядність, завзятість, дріб’язковість, скупість, старанність,  сором’язливість, хвалькуватість, корисливість, лінькуватість.   

Вправа "Перевтілення"

Уявіть себе в ролі головних героїв. Як розмірковували діти над питанням чиї це айстри?

Розповідь Сергійка 

   Одного разу дав мені дядько Семен насінинки, з яких айстри будуть. Побачив у дворі сестру Юлю та й показав. Спочатку не хотів давати, але трохи повагавшись, виміняв у Юлі чотири насінинки на кольорові олівці. Про ті насінинки геть забув, так і лишились вони лежати в коробочці.  

   Якось прийшли до мами гості та почали хвалити айстри на вікні. Звичайно, я сказав, що вони мої. Адже насінинки Юлі дав я. Чи не так?

• Розповідь Юлі 

  Одного разу дав мені брат Сергійко чотири насінинки за кольорові олівці. З них айстри будуть. Я давно хотіла виростити свої квіти. Посадила насінинки в горщик, щодня поливала. А як з'явилися стебельця — горщик на балкон поставила, щоб і сонце пестило квіти, і дощик напував. 

   Якось прийшли до мами гості та почали хвалити айстри на вікні. Звичайно, мені було дуже приємно. Але брат Сергійко усім казав, що то його квіти? Чи це так?

• А як вважаєте ви, чиї квіти? Поділіться своїми міркуваннями з батьками. 

Діти, прочитайте прислів’я . Яке з них відповідає темі уроку.

Діло майстра величає!
На дерево дивись, як родить, а на чоловіка, як робить.
Суди про людину по його праці.
Який майстер, така й робота.

З цього сформуємо головну думку твору;присвоювати собі результати чиєїсь праці- не гарно, не корисно!

Д.З. Складіть план та перекажіть близько до тексту, передаючи зміну настроїв героїв на початку та вкінці оповідання.

Дякую за співпрацю!